武漢大學附屬中學  
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采他山之石,琢改革之玉——武漢大學附屬中學浙江新高考改革考察學習手記
時間:2018-06-20     閱讀量:6047 

611日至15日,我校高三年級及音體美通用信技各學科教師在徐海副校長的帶領下,參觀考察了寧波市第二中學、寧波中學以及寧波市鄞州中學。大家帶著如何把握新高考動向,如何適應新高考改革,如何提高新高考實效,如何提升新高考管理等課題,仔細觀察、用心學習、坦誠交流、認真體會,通過三天在三所學校深入的交流和考察,每一位老師都感受頗深、收獲良多。615日全體教師召開培訓學習總結交流會,就有關考察情況和學習心得,進行了集中匯報和交流。

老師們認為,作為新高考改革的一個縮影,寧波的新高考改革既有課改區普遍具備的特點,也在學校硬件建設、校園文化氛圍營造、學生社團管理等方面,具有寧波獨有的特點。其次,新高考對年級、班級管理的新理念、新方法給老師們極深的印象,行政班與教學班制度相結合、教研組內和學科間團結協作、文化課與特長興趣相互推進,共同促進學生的成長和成才。再次,在促進學生特長發揮、全面發展和選擇自由的旨趣下,探索構建完善的選課、走班制度,并結合學校和學生特點進行細化、試錯和糾偏,最終走出各具學校特色的新高考徑路。

此次新高考學習和考察,在老師們中間引起了極大反響,對我校新高考改革將會起到明顯的推動作用,對即將到來的新高一年級的教學管理工作,也會產生頗多有益的啟發。

一、堅定以人為本的教育理念,順勢而為,重視教師自身角色轉變

新高考的重要特點之一,就是打破原有的“文理分科”,走向學生自主規劃、自由選擇的新方向。所以要立足學生和學校實際,引導學生“從未來看現在”,由未來的事業、職業理想到大學專業選擇,由大學專業選擇到高中課程選擇,進行全面、科學的逆向思考,讓學生對高中各學科有清醒的認識,做到準確選擇和精準定位。

同時,學校和老師要做到分類對待、因材施教,針對學生選擇科目和學考、選考的不同定位,夯實基礎,有的放矢,提高教育實效和考試成績。另一方面,教師應改變傳統的單一教育者角色,真正具備教師與導師兼具、教育與引導并重的多重身份。除了把書本上的知識融會貫通并應用于試題之外,還需要給學生進行全面的生涯規劃指導,了解學生及家長的需要,關注對學生的生涯規劃指導,幫助學生做出正確的課程選擇。

二、順應新高考改革趨勢,敢于擔當,不斷提高教育管理工作實效

走班制是新高考改革的關鍵詞之一,給學生提供了自由選課、自由發展的良好機遇,但是由于學生興趣、愛好的不穩定性,可能出現選課的盲目性和從眾性,從而造成知識結構不合理和不能適應未來職業發展的問題。因此有必要引入更加全面的校園信息建設,構建完善的課程管理網絡和數據庫,并在選課前進行充分的交流、溝通,向教師、家長和學生提供全面的學科特點介紹、課程建議和選課指導。

此次交流考察過程中,有不少老師都結合自己學科的特點,提出了許多開創性的新思路。通過親身感受對比,普遍認識到新高考之下的高中教學組織、班級管理、考評方式、軟硬件建設等方面,存在著現實與理想之間的較大差距。新高考一方面提升了學生的學習積極性,另一方面也給學校、班級管理帶來了諸多有待解決的困難,教師和學生所面臨的挑戰和負擔也將勢必加重。所以,只有敢于擔當、迎難而上,才能逐漸摸索出適應我校的教學及管理模式,提升教育教學效果和水平。

三、強化新高考理念,錘煉內功,打造我校獨有的教育品牌

考察學習新高考實驗區的經驗是必需的過程,但改革的路徑還要結合本地實際,綜合考慮我校師資、生源和所處的大學環境,只有對以上信息進行綜合考量,才是附中走好新高考之路的必然舉措。

我校始終秉持“終身教育、多元培養,讓學生成為社會有用人才”的教育理念,經過多年的探索和建設,逐步建設和形成了具有學校特色的多元培養教育體系:德育、法語、西班牙語教育成果顯著,多人獲錄外國名校進一步深造;在青少年科學院平臺上,多名學生在航模、機器人、電腦制作、登峰杯創新大賽等項目上屢獲大獎,深受社會廣泛關注。這些成果的取得,與學校順勢而為、積極進取以及有效對接和深挖武漢大學豐富的教育資源是密不可分的。

新高考帶來新挑戰,也預示著新機遇,面對新高考對學校、年級和教師個人提出的挑戰和問題,我們將繼續堅持以立德樹人為核心,積極投身新高考改革,不斷進取,努力打造具有鮮明特色的高中,向學校、社會交出滿意的新高考答卷。

參觀寧波市第二中學 


參觀寧波市鄞州中學


參觀浙江省寧波中學

與寧波中學音樂和美術學科教師交流

與寧波中學英語教研組長交流


與寧波中學語文備課組合影留念


在寧波二中課堂觀摩

在鄞州中學聽取專家報告


總結交流會認真傾聽

總結交流會上老師發言

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