武漢大學附屬中學  
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同課異構,各展風采
時間:2019-03-27     閱讀量:4811 

——武大附中與咸豐一中“同課異構”活動成功舉辦

(通訊員 黃旭午 龔茂俊 晏小平)三月,草長鶯啼,枝頭綻綠,櫻花盛開。為了更好地給教師提供交流互動的平臺,促進教師的專業化發展,推動教師的自我反思、同伴互助、專業引領,326日,我們迎來了咸豐一中鄔靜雯、楊梅、勾福浪三位老師來我校交流。三位老師與我校對應學科的三位老師就同一個課題展開“同課異構”活動。

上午第二節課,鄔靜雯老師在高二(1)班主講了《邊城》一課。鄔老師以“因為一個人,愛上一座城”作為開場白,隨后以“一座城”“一個人”“一段情”串起整個課堂,課堂清晰流暢,結構分明。鄔老師先帶領學生領略了邊城的風景美和民俗美,隨后分析了邊城人民的人性美,最后讓學生自主設計小說結局。上課過程中,既有老師的適當引導,又有學生的合作探究,課堂氣氛生動活潑。鄔老師聲音甜美,語調柔和,正與《邊城》散文詩化的語言風格相得益彰。

隨后第三節課,我校戴荊蘭老師在高二(3)班為我們帶來了一節同題課。戴老師緊扣高考考點,以課文作載體,訓練了學生的小說閱讀技巧。戴老師首先帶領學生回顧了小說的三要素,隨后讓學生概括選文部分的情節內容,感受《邊城》平緩的情節特點和散文詩化的語言特點。在分析人物形象時,也教給大家方法,最后,讓同學們思考作者塑造這樣一些人物形象的目的。如果說鄔老師的課帶給我們一種美的享受,戴老師的課則帶給我們許多理性的思考。


課后,我校語文組的老師們還對這兩節課進行了評課議課,老師們各抒己見,對兩位老師的課給予了高度的評價。

 

上午第二節課,張代穎老師在高二(2)班主講選修課本《戰爭與和平》中的《1929-1933年資本主義經濟危機》一課。隨后第三節課咸豐一中的勾福浪老師在高二(1)班主講同一課。張代穎老師引導學生閱讀史料,層層剖析,思索第二次世界大戰爆發的原因。勾福浪老師巧妙地對課本內容進行整合,對比德日在經濟大危機下的選擇。他們的課或活潑生動、或沉穩扎實,都充分調動了學生的主動性和積極性,各具特色,異彩紛呈。同時也體現了依史料教學的特點,著重培養學生的歷史學科素養,得到了與會老師們的一致好評。這兩位老師為與會老師們提供了寶貴的教學經驗。

課后,歷史組老師們開展了議課活動。首先,兩位執教老師先后結合教學過程談教學反思。之后,聽課教師結合自己的教學經驗與感悟對兩位教師的教學進行了評議。蘇榮軍副書記與晏小平老師都一致認為兩位教師備課細致,講授全面,課堂氛圍活躍。晏小平老師從同課異構的內涵、教學范式等方面進行了理論的剖析,提出歷史教學要牢牢把握住主線,將歷史事件整合成為有機整體。蘇榮軍副書記認為要把課程標準與學術前沿有機結合,通過新史料、新史觀,培育學生質疑的精神、批判的思維、探究的能力,加強情感與價值觀教育,發揮歷史學科優勢,落實立德樹人的目標。

上午第一節課和第二節課,咸豐一中楊梅老師和我校袁蓉老師分別在高二(4)班和高二(3)班就“倒裝”這一課題進行教學。咸豐一中楊老師的課目標明確,過程縝密,內容充實,有個人經驗的總結,也有技巧與方法的歸納,教學效果明顯,來自咸豐一中學生們的問候將課堂推入高潮,學生們受益匪淺。袁蓉老師的課融入了新的教學理念和教學方法與手段,設計新穎,培養了孩子們的英語能力,將英語的核心素養滲透到了教學活動中,是一堂精彩的英語課。

課后我校英語老師們與咸豐一中的老師們進行了熱烈而深入的探討,總結了亮點,指出了完善的方向。

此次“同課異構”教學研討交流活動為教師搭建了一個暢談教學思想,交流教學設計和展示教學風格的平臺,對促進老師們深入理解學科核心素養,推進中學課程改革作出了有益的探索。

 

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