武漢大學附屬中學  
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對外交流

學無止境,且行且思
時間:2019-06-24     閱讀量:3336 

——武大附中赴廣州新高考改革學習考察手記

2019610日至14日,我校高三年級各學科骨干教師在蘇榮軍副書記的帶領下,赴廣州聽取了兩場專題講座并參觀考察了廣州市第八十九中學和天河外國語學校。 

大家帶著“如何適應高考分類考試改革分層育人模式,如何適應新高考的“3+1+2”選課走班模式,如何適應新高考的綜合素質評價體系”等課題,仔細觀察,虛心求教,坦誠交流,認真體會,通過三天的深入交流學習和考察,每一位老師都感受頗深,獲益良多。

 

褪去老師的身份,此刻我們也是學生。

611日上午學習第一場專題報告——新課程改革背景下,高中教師的專業發展。

這個報告由華南師范大學教育科學學院王曉莉副教授主講,她主要談了五大問題,包括學校教育改革的發展、教育改革與教師專業發展的關系、教師專業發展的內涵、教師專業發展的方式以及如何促進教師的專業發展。

王教授強調,新一輪的高中課程改革在我國各省市縣高中正如火如荼的進行著。新課程對高中教師的專業發展提出了更全面的要求,教師不再是簡單的知識傳授者,而是真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者,成為教育教學的研究者,成為課程資源的開發者。提高高中教師的專業化水平,推動高中教師專業發展是新一輪高中課程改革目標得以實現的重要保證和基石。

王教授生動有趣的講解深深吸引了在場的教師,課后老師們還提出了很多的問題,她都為老師們進行了解答,老師們都感覺收獲頗豐。

611日下午分組研討:新一輪高考改革對高中學科教學的影響及對策。老師們認為應該未雨綢繆,積極應對改革,主動思變,探索適合我校的核心素養課程體系,結合我校辦學理念、特色教育和師生的實際情況構建課程體系和課程設置,開齊、開足、開好國家課程,同時也要開設滿足學生個性發展、興趣發展需要的校本選修課程,讓校本選修課和生涯規劃課在走班制框架下進行。我們要深度應用現代教育技術,優化教師的教學方式、學生的學習方式、教學內容的呈現方式和師生互動方式。根據不同年級、不同班級學生的不同特點,選擇出最適合學生的學習方式,著力發展學生的自主性和創造性,培養學生的思維能力和學科素養。 

612日上午學習第二場專題報告——優課解碼:整體推進校本研修的極簡路徑及新高考政策解讀。

這個報告由廣州市天河區教育局副巡視員張偉春教授主講,他從“整體推進,全員參與;立足應用,靶向學習”引入,圍繞校長信息化領導力提升、教師信息化教學能力提升、培訓團隊信息化指導能力提升這三個主題展開。以算法思維為基礎,通過聽課、觀課、解課三個流程完成優課解碼。

張教授特別提到解課的三個要點為:感受、分析、對話。感受即為聽課記錄,分析即為建構,對話即為交流。此外,根據其長期的解課實踐成果,提煉出解課四步流程:揚最長選感受,原理通會分析,CPT有順序,DWC善表達。對于今年4月份新出臺的湖北省新高考政策,張偉春教授也給出了自己的理解,并將湖北省新高考政策與廣東省新高考政策進行了對比解讀,介紹了廣東省未來開展新高考工作的宏觀策略,并對新高考提出的“走班式”教學提出了一些實質性建議。

整個培訓約3個小時,通過大量的鮮活案例,用辯證的思維告訴我們應該如何高效率高質量地做好優課解碼,課堂中老師們反映強烈,互動頻繁,收到很好的學習效果。


“讀萬卷書不如行萬里路”——踏入廣州兩所知名學校,實地調研廣州市第八十九中學和天河外國語學校。

廣州市第八十九中學創辦于1966年,是國家級示范性高中、國家表彰綠色學校、全國科技教育示范學校、廣東省中小學教師繼續教育校本示范學校、廣東省一級中學、廣州市科技特色項目學校。

612日下午參觀考察廣州市第八十九中學,唐校長帶大家參觀了校園,并分享了學校辦學經驗。

唐校長帶領老師們參觀校園,然后分享辦學經驗。

廣州市第八十九中教務處李主任分享本校新高考改革下的選課走班經驗。


老師們跟崗教學,深入課堂學習廣州市第八十九中學一線教學經驗。


參訪當天正逢廣州市第八十九中學全體教師大會,大會特意邀請華南師范大學況珊蕓教授作了“優課制作”的專題講座。我們的老師們也被校方邀請共同參與這次活動。

613日上午到廣州市天河區外國語學校進行交流學習。

廣州市天河區外國語學校是一所立足天河、服務廣州、輻射廣東的區屬公辦全日制、寄宿制完全中學。

廣州市天河區的霍校長向老師們詳細的講解了該校的發展歷史、辦學特色以及學校成就,也提及了當前的困境。

 

老師們走進了廣州市天河區外國語中學的校園,參觀了創客實驗室,大家對科技與教學的融合這方面表現出了極大的興趣。

老師們在天河外國語學??倓仗庫吨魅蔚呐阃聟⒂^了校園,了解了他們目前的學校管理和學生自治的雙重管理模式,老師們很贊賞這種管理制度。


最后,老師們進入了廣州市天河區外國語學校的學生宿舍。老師們感嘆于天河外國語學校半軍事化管理下學生們獨立生活能力。大家詳細記錄了管理的每一個細節,還與廣州外國語學校生活老師留下了聯系方式,以便日后更好地交流學習。


參訪結束后,老師們一起交流所學所思,為武大附中的成長,為學生的新高考出謀劃策。

613日下午,全體研修班的老師們齊聚在華南師范大學會議室,就本次學習考察情況進行了集中匯報和交流。

 

 

此次學習考察,對我校新高考改革將起到明顯的推動作用,對即將到來的新高一年級的教育教學工作,也頗有啟發。具體如下:

 

一、落實立德樹人根本任務,回歸教育本質。

新高考改革背景下,強調育分向育人轉變,破除原來的唯分數論,使教育回歸本質,促進人的全面發展。教師不但要教會學生知識,更重要的是讓他們會學知識,只有這樣才能有利于孩子們的成長和發展。

黨的十九大強調了“落實立德樹人根本任務”作為教育的本質功能和真正價值,指明了我國教育改革發展的方向和目標?!敖淌裁?,怎么教”“培養什么人,怎樣培養人,為誰培養人”,是教育的根本問題?!傲⒌聵淙恕币蠼逃虿氖┙?,彰顯和發展出每個學生的個性和優勢,要培養學生的“社會責任感、創新精神、實踐能力”。

今天面對學生的教育,無論家庭教育,還是學校教育,必須要在“立德樹人”中回歸教育本質。統籌各種教育資源,強化課程育人功能,深化課堂教學改革,注重學生核心素養的培養,建立科學有效的現代德育體系,注重學生健全人格的塑造,開展全員育人、全過程育人、全方位育人,系統落實立德樹人任務。

 

二、順應新高考改革形勢,積極調整應對。

隨著2019423號《湖北省高等學??荚囌猩C合改革實施方案》落地,我省高考考試科目設置為“3+1+2”組合方式,共有12種組合形式,這是一種新的高考模式,依據高考成績和高中學業水平考試成績,參考綜合素質評價,實行多元錄取。

新一輪的高考改革,給我們推行素質教育提供了機遇,同時也面臨諸多挑戰,例如,如何更科學的把綜合素質評價和課堂教學結合起來,如何處理新高考的“ 3+1+2 ”分層教學選課走班模式,如何搭建生涯規劃課程指導學生選課,如何優化教育教學的管理,如何構建學科間的滲透和融合等等。

面對改革,我們積極應對,主動思變,深入研究省改方案,走出去學習交流,借鑒兄弟學校成熟做法,在思考中行動,在實踐中思考,積極調整應對。

 

三、強化內涵發展,打造我校特色教育品牌。

通過考察學習,我們發現名校之所以被家長和社會認可,不僅是他們有較好的高考教學質量,還因為學校頗有特色。因此,我校將始終秉持“終身教育,多元培養,讓學生成為社會有用人才”的育人理念,結合附中學生實際情況,統籌學校資源,加快學校教育教學改革的步伐,走內涵式發展道路,進一步完善和拓展“德、法、西小語種”特色課程和“學生科技創新實踐活動”特色課程。

目前小語種辦學效果顯著,多人成功到國外名校深造,同時學生科技創新實踐活動項目如航模、機器人、電腦制作、登峰杯創新大賽屢獲大獎。

隨著新高考改革的不斷深入,辦特色鮮明的學校已成為當前基礎教育改革發展的必然趨勢。因此,我們只有不斷適應教育改革和發展要求,進一步推進素質教育和創新人才培養,加強學校內涵建設,提升學校辦學品位,提高教育教學質量,不斷增強我校發展的整體水平和核心競爭力。

 

 

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